Albo illustrato
La mia Mano
testo e illustrazioni di Fuad Aziz
Edizioni Artebambini
disponibile anche nella versione kamishibai
Fuad Aziz è un artista poliedrico e un autore di albi
illustrati luminosi, coloratissimi e densi, profondi. I suoi testi e le sue
illustrazioni arrivano ai bambini in modo immediato, senza fronzoli e senza
pretese proprio perché autentici.
Ho avuto la fortuna di conoscere Fuad Aziz di persona. È un uomo discreto e
accogliente, disponibile e generoso. I colori che usa nelle sue illustrazioni,
le parole che adopera con forza e pacatezza insieme rimandano al suo volto e ai suoi occhi,
alle sue mani, al suo essere artista, al suo fare Arte con un pensiero sempre attento e centrato, rivolto al mondo e all’infanzia.
Quest’anno ho riproposto alla mia classe un suo albo potente,
La
mia mano, che avevo scoperto alcuni anni fa quando lavoravo alla
Scuola Europea di Lussemburgo. Allora, con le colleghe della sezione italiana
avevamo realizzato un lavoro corale che aveva coinvolto bambini e bambine dalla
scuola dell’infanzia alla quinta primaria. Ogni bambino e bambina ha dipinto una
sua tela immaginando quello che la mano può fare, realizzare, creare,
dipingere, curare, sognare. Con tutti i
dipinti raccolti, su una ampia parete della scuola, avevamo montato un “quadro”
gigante composto da circa centosessanta disegni.
Sono trascorsi già quattro anni da quella prima esperienza.
Facendomi guidare dagli interessi dei miei scolari rispetto a colori,
sfumature, materiali e illustrazioni, ho scelto di leggere La
mia mano anche a
questa classe frizzante e curiosa. Ne sono scaturite riflessioni che hanno toccato, a più
riprese, vari argomenti, con un’attenzione particolare al modo di Fuad di
stendere il colore e alla “semplicità” delle illustrazioni, essenziali e molto
espressive.
Siamo stati a lungo sopra ogni dipinto, che suscitava nei bambini sia
domande molto tecniche circa i pennelli scelti dall’artista, il materiale usato
da Fuad, le pennellate che “uscivano” dai contorni per estendersi sullo sfondo
bianco, sia osservazioni acute sul rapporto tra il testo e le illustrazioni, tra
il tema dei dipinti e i colori scelti.
Ogni albo presentato, scoperto, sfogliato quest’anno si è tradotto in un’esperienza visiva, acustica,
fantastica, filosofica ed estetica. Dopo la lettura, i bambini e le bambine volevano sperimentare le tecniche e lo stile dell'illustratore di volta in volta presentato. Perfino mentre dipingevano con gli acquerelli o con la tempera nascevano riflessioni tra di loro e con me. Con La mia mano è accaduto anche qualcosa di diverso: i bambini, entrati dentro al ritmo delle parole di Fuad, hanno realizzato delle tavole che non sono nel libro. Hanno immaginato altre azioni che le nostre mani possono agire. Il testo dell'albo è uscito fuori dalle pagine, ha occupato lo spazio della nostra aula per mesi, contagiando l'immaginazione dei miei scolari.
Con disinvoltura, i bambini hanno
cominciato a parlare dell’illustratore come se lo conoscessero di
persona e nelle loro frasi compariva sempre più spesso il nome proprio dell'artista, come se
fosse un loro amico. Era molto divertente sentirli parlare. È accaduto anche
con gli albi di Beatrice Alemagna: la frequenza assidua con un artista, autore
e illustratore di un albo, accorcia le distanze, annulla le formalità. Per i
miei scolari, Fuad era lì, in carne ed ossa in aula con noi. Allora mi è venuta un’idea. Dopo
aver contattato l’autore per chiedergli la sua disponibilità, ho gettato un
piccolo seme tra i suoi ammiratori.
M. “Avete tante domande, ma ad alcune
io non posso rispondere: non so dove lavora, non so neanche che materiali usa…”
B. “Eh, mica tu sei Fuad!”
M. “Appunto, solo lui sa raccontare
come lavora e perché fa le sfumature in questo modo che vi piace tanto…”
B. “Glielo possiamo chiedere!”
B. “Maestra!... scriviamo a Fuad!!!”
Eccolo lì, il germoglio pronto a
sbocciare. È nata così l’intervista a Fuad Aziz che leggerete qui di seguito.
Inutile dire del caos generativo che si è creato. Un ululato di entusiasmo
contagioso. Ho dovuto ristabilire un po’ di calma e illustrare il tipo di
lavoro che avremmo dovuto fare in questa fase. Ho spiegato loro che dovevano
parlare uno alla volta, perché altrimenti non sarei riuscita a trascrivere le
loro domande. Ma niente, in queste situazioni l’“ordine” degli interventi, il
silenzio non sono ingredienti stabili e costanti. Le domande generano altre
domande a cascata e come si può frenare questa ondata di parole e di frasi, di
lingua pensata, detta, esplosa per essere scritta?
Una volta trascritta al computer,
ho spedito a Fuad
Aziz l’intervista della mia classe.
Siamo stati in trepidante attesa per alcuni
giorni finché ho ricevuto una mail da questo artista eccezionale: non aveva
risposto semplicemente alle domande dei miei scolari, ma ha risposto a ciascuno
e a ciascuna chiamandoli per nome. Ha dato risalto e ha riconosciuto
l’importanza di ogni bambina e bambino. Mi sono emozionata, profondamente. Il
giorno successivo, ancora commossa, ho portato alla classe diciotto copie dell’intervista.
I bambini e le bambine erano molto eccitati, un po’ increduli anche. Non
credevano che avesse scritto proprio a ciascuno di loro. Ho dovuto mostrare il
testo della mail. Sentirsi nominare da Fuad li ha incredibilmente ammutoliti.
In un silenzio non usuale, abbiamo letto insieme l’intervista: loro leggevano
le domande e io ho prestato la voce a Fuad, leggendo le sue risposte
caldissime.
